Abstract：
在“十四五”规划指导下，教育部发布新工科建设行动路线，鼓励高校合理应用现代教学手段完善新工科人才“三创”教育体系。文章结合工科类学科特点，提出融合“三创”教育的大学生实践课程教育新模式，在教学重组、选课改革、内容优化等方面提出建设路径，建立互补型师资结构和多导师联合培养机制，促进人才培养质量提升，同时确保“三创”教育在实践课程中的可持续发展。
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黑龙江教育(理论与实践)
Year： 2023
Issue： 11
Volume： 3
Page： 75-77
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