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公共基础课程在大学课程中占有基础地位,公共基础课程评估是推动公共基础课程改革,推进素质教育和培养全方位人才的重要驱动力.以福州大学为例,回顾大学公共基础课程建设进程,指出其存在基础地位不牢固、 定位目标不清晰、 师资队伍待加强和网络教学平台建设不完善四个问题,并依据福州大学在公共基础课程＂以评促建＂中的成功经验提出对应的建议,对广大高校推进公共基础课改革具有一定的借鉴意义.
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邢台学院学报
ISSN： 1672-4658
CN： 13-1337/G4
Year： 2017
Issue： 3
Volume： 32
Page： 159-161,165
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