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学者姓名：周加灿
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人文精神对于激发大学生的个性和创造性有着重要作用,而人文社团逐渐成为培养大学生人文精神和丰富校园文化的重要载体。在分析了理工科大学人文社团建设中存在的主要问题,针对这些制约着人文社团的长期健康发展的问题,提出了一系列的对策和建议,促进理工科大学学生综合素质的提高。
Keyword ：
人文社团 人文社团 对策建议 对策建议 理工科大学 理工科大学
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| GB/T 7714 | 周加灿 . 关于理工科大学人文社团建设的调研与建议 [J]. | 长春大学学报 , 2017 , 27 (12) : 115-119 . |
| MLA | 周加灿 . "关于理工科大学人文社团建设的调研与建议" . | 长春大学学报 27 . 12 (2017) : 115-119 . |
| APA | 周加灿 . 关于理工科大学人文社团建设的调研与建议 . | 长春大学学报 , 2017 , 27 (12) , 115-119 . |
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Abstract ：
人文精神对于激发大学生的个性和创造性有着重要作用,而人文社团逐渐成为培养大学生人文精神和丰富校园文化的重要载体.在分析了理工科大学人文社团建设中存在的主要问题,针对这些制约着人文社团的长期健康发展的问题,提出了一系列的对策和建议,促进理工科大学学生综合素质的提高.
Keyword ：
人文社团 人文社团 对策建议 对策建议 理工科大学 理工科大学
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| GB/T 7714 | 周加灿 . 关于理工科大学人文社团建设的调研与建议 [J]. | 长春大学学报（自然科学版） , 2017 , 27 (6) : 115-119 . |
| MLA | 周加灿 . "关于理工科大学人文社团建设的调研与建议" . | 长春大学学报（自然科学版） 27 . 6 (2017) : 115-119 . |
| APA | 周加灿 . 关于理工科大学人文社团建设的调研与建议 . | 长春大学学报（自然科学版） , 2017 , 27 (6) , 115-119 . |
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Abstract ：
高校学生评教活动作为高校内部教学质量保障体系的重要组成部分,也受到了社会的广泛关注.如今,随着网络信息技术的发展,学生评教的方式由过去纸质的问卷调查逐渐改为通过网络进行调查.我国大部分高校已经开展学生网上评教工作,但其所起到的实际作用与效果不尽人意.因此,本文针对调查研究学生网上评教存在的问题,提出了相关建议及对策.
Keyword ：
大学生 大学生 教学质量 教学质量 网上评教 网上评教
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| GB/T 7714 | 周加灿 , 郑珍远 . 高校学生网上评教工作现状分析及其对策 [J]. | 福州大学学报（哲学社会科学版） , 2017 , 31 (1) : 109-112 . |
| MLA | 周加灿 等. "高校学生网上评教工作现状分析及其对策" . | 福州大学学报（哲学社会科学版） 31 . 1 (2017) : 109-112 . |
| APA | 周加灿 , 郑珍远 . 高校学生网上评教工作现状分析及其对策 . | 福州大学学报（哲学社会科学版） , 2017 , 31 (1) , 109-112 . |
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Abstract ：
校企合作培养模式是一种重要的教学改革手段,在提高学生实践能力和综合素质方面起到了积极的作用.开展多元化校企合作方式的探索,培养工科基础扎实,工程实践和创新能力强,综合素质全面,具有持久竞争力的工程应用型人才,同时为企业建立储备人才库提供便利.促进高校和企业建立长效的双赢机制,同时促进了高校的专业建设.
Keyword ：
培养模式 培养模式 应用型人才 应用型人才 校企合作 校企合作
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| GB/T 7714 | 周加灿 , 张浩 . 多元化校企合作模式培养工程应用型人才的探索与实践 [J]. | 宁德师范学院学报（哲学社会科学版） , 2017 , (4) : 115-118 . |
| MLA | 周加灿 等. "多元化校企合作模式培养工程应用型人才的探索与实践" . | 宁德师范学院学报（哲学社会科学版） 4 (2017) : 115-118 . |
| APA | 周加灿 , 张浩 . 多元化校企合作模式培养工程应用型人才的探索与实践 . | 宁德师范学院学报（哲学社会科学版） , 2017 , (4) , 115-118 . |
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Abstract ：
公共基础课程在大学课程中占有基础地位,公共基础课程评估是推动公共基础课程改革,推进素质教育和培养全方位人才的重要驱动力.以福州大学为例,回顾大学公共基础课程建设进程,指出其存在基础地位不牢固、 定位目标不清晰、 师资队伍待加强和网络教学平台建设不完善四个问题,并依据福州大学在公共基础课程"以评促建"中的成功经验提出对应的建议,对广大高校推进公共基础课改革具有一定的借鉴意义.
Keyword ：
公共基础课程 公共基础课程 素质教育 素质教育 评估 评估
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| GB/T 7714 | 周加灿 , 张浩 . "以评促建"助推大学公共基础课程建设 [J]. | 邢台学院学报 , 2017 , 32 (3) : 159-161,165 . |
| MLA | 周加灿 等. ""以评促建"助推大学公共基础课程建设" . | 邢台学院学报 32 . 3 (2017) : 159-161,165 . |
| APA | 周加灿 , 张浩 . "以评促建"助推大学公共基础课程建设 . | 邢台学院学报 , 2017 , 32 (3) , 159-161,165 . |
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Abstract ：
教学质量是高等教育的根本与基础,是高校教育体系的生命线。教学过程中存在诸多影响教学质量的因素。文章以麦可思调查福州大学2011届毕业生情况及学校每学期公布各学院本科教学情况的数据为分析基础,从教师教学、学生自主学习和学校教学管理等三个方面,分析教学质量的影响因素和存在问题,并提出改善教学质量的应对策略,以期有针对性地转变教育观念,提高教学质量。
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| GB/T 7714 | 周加灿 , 郑雪琴 . 影响高等学校教学质量的因素分析与对策研究 [J]. | 教育评论 , 2017 , 0 (12) . |
| MLA | 周加灿 等. "影响高等学校教学质量的因素分析与对策研究" . | 教育评论 0 . 12 (2017) . |
| APA | 周加灿 , 郑雪琴 . 影响高等学校教学质量的因素分析与对策研究 . | 教育评论 , 2017 , 0 (12) . |
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Abstract ：
一、完善校院二级联动教学督导系统 我校教学督导制度从1991年建立至今,已形成了我校教学管理的一个传统和特色,对于完善教学质量监控与保障体系,提高学校教学质量发挥了积极作用.教学督导联动包括两个部分:一是建立校、院(系)二级教学督导制度,二是领导、专家、教师(同行)听课评议制度化.
Keyword ：
专家 专家 保障体系 保障体系 制度化 制度化 听课 听课 学校 学校 教学督导系统 教学督导系统 教学管理 教学管理 教学质量 教学质量 教师 教师 特色 特色 督导制度 督导制度 联动 联动 评议 评议 质量关键 质量关键 质量监控 质量监控 领导 领导
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| GB/T 7714 | 房贞政 , 陈兴明 , 周加灿 et al. 抓住教学质量关键环节 提高质量监控与保障成效 [J]. | 中国大学教学 , 2005 , (8) : 35-36 . |
| MLA | 房贞政 et al. "抓住教学质量关键环节 提高质量监控与保障成效" . | 中国大学教学 8 (2005) : 35-36 . |
| APA | 房贞政 , 陈兴明 , 周加灿 , 汤德平 , 沈斐敏 . 抓住教学质量关键环节 提高质量监控与保障成效 . | 中国大学教学 , 2005 , (8) , 35-36 . |
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Abstract ：
持续有效地开展课程建设工作是保证教学高水平和人才培养高质量的重要举措,是高等学校教学管理的核心内容.本文从组织管理层面探讨我校多年实践的以立项研究的方式和机制推进基础(核心)课程建设的思路、做法和成效,旨在推动高校课程建设和管理领域经验的交流研讨.
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立项研究 立项研究 课程建设 课程建设 高等学校 高等学校
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| GB/T 7714 | 陈兴明 , 周加灿 . 建立立项研究推动机制全面提升课程建设水平 [J]. | 高等理科教育 , 2004 , (6) : 106-109 . |
| MLA | 陈兴明 et al. "建立立项研究推动机制全面提升课程建设水平" . | 高等理科教育 6 (2004) : 106-109 . |
| APA | 陈兴明 , 周加灿 . 建立立项研究推动机制全面提升课程建设水平 . | 高等理科教育 , 2004 , (6) , 106-109 . |
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