目的　探讨案例教学法(case-based　learning,CBL)联合研讨式(Seminar)教学法在护理实习生新生儿复苏培训中的应用效果.方法　选取2022年5月至2023年5月在福建某三甲医院新生儿重症监护室实习的72名护理实习生为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(传统教学模式)与观察组(CBL-Seminar双轨教学模式),每组36人.比较两组护理实习生教学质量、教学效果及教学满意度等.结果　在理论及操作考核上,观察组均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).教学效果及教学满意度问卷调查结果表明,观察组各方面均优于对照组,差异同样具有统计学意义(P＜0.05).结论　CBL-Seminar双轨教学模式可提升新生儿复苏教学效果及教学满意度,有助于培养护理实习生的自学能力和临床应变能力.