Abstract：
以《环境保护概论》近五年授课为例,基于问卷调查和教学改革实践动态数据,进行工科通识课程与专业基础课程的教学改革实践对比分析.结果表明:＂一课两授＂应根据不同的教学背景和授课对象,制定不同的教学内容和教学考核方式,从而实现适用于专业课和通识课的＂金课＂标准.研究横向扩展了课程教学改革的内容,纵向深化了＂一课两授＂所引起的教学过程和效果差异研究,可为类似课程的教授提供借鉴.
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宜春学院学报
ISSN： 1671-380X
Year： 2023
Issue： 3
Volume： 45
Page： 111-115
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