设计表现技法是设计专业学生的必修课之一,一直以术科的形式出现.随着时代的发展,其教学内容和方法也在不断变化.深入挖掘课程元素、主题、案例,有机融入课程目标和评价方式,是近年来非常受重视的一种教学模式.伴随＂新工科＂＂新文科＂建设的不断推进,设计表现技法也不断发生变化,在课程中有机融入课程思政是不断创新的探索路径之一.文章从立德树人这一根本任务出发,解析将课程建设目标融入课程教学中,采用分步骤教学演示的方式创新内容体系的过程;推广以＂先临摹后超越＂的模式,实现教学方法创新;分享在专业课程中采用融入课程思政的方法,实现育人方式创新的快乐.福州大学产品设计专业设计表现技法课程经过长期的建设,逐步形成四位一体、主辅线并行的特色教学模式,构建了＂一种技能、前后支撑＂的课程体系,围绕思政主题,做到＂术学并重＂.通过强化思维训练,创新教学方法,使学生完成从脑到手、由手及脑的螺旋式思维上升,让学生在解读中绘画、在思考中创造.文章总结了在设计表现技法课程中坚定学生理想信念、端正学生价值理念、引导学生树立以人为本为设计服务观念的课程思政经验,以期为其他课程教学改革提供参考.