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’电子技术’课程是一门实践性很强的课程,但是’电子技术设计性实验’课程以往只要求学生设计电路,软件仿真,一门课程就完成了,因此只有理论没有实践。为克服这个教学的弊端,我们对这门课程进行了教学改革。文章对通过设计制作一个可容纳四组选手参赛的数字式抢答器,来说明是怎样进行分层次模块化的实践教学改革的。
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电气电子教学学报
ISSN： 1008-0686
Year： 2012
Issue： S1
Page： 142-144
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