Indexed by：
Abstract：
英语口语教学是大学英语教学中富有挑战性的重要部分,但常常因为课时等原因被忽视,本文试图通过对认知语言学相关基本理论的研究,以及对目前口语教学状况的分析,探索从认知角度提高口语课堂的趣味性和逻辑性,达到促进英语口语学习,减少口语学习焦虑的目的.
Keyword：
Reprint 's Address：
Email：
Source ：
赤峰学院学报：自然科学版
ISSN： 1673-260X
Year： 2013
Issue： 23
Page： 232-234
Cited Count：
SCOPUS Cited Count：
ESI Highly Cited Papers on the List： 0 Unfold All
WanFang Cited Count：
Chinese Cited Count： -1
30 Days PV： 0
Affiliated Colleges：
