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学习共同体理论崇尚参与式学习,知识建构自主性与社会性,多元主体对话协商、和谐共生.传统公务员制度课程教学弊端明显,将学习共同体理念融入公务员制度课程教学改革尤为重要.有必要遵循平等友好、互信互惠、求同存异、协同创新、以人为本、因材施教等原则,按照学习共同体理论,从心智模式、学习共同体形式、教学方法、运行机制、实践教学等角度入手,构筑公务员制度学习共同体.
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继续教育
ISSN： 1006-9720
Year： 2014
Issue： 8
Page： 59-60
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