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随着全社会越来越多地关注生态文明建设,景观生态学作为与生态文明息息相关而又与时俱进的交叉学科,迫切需要在其课程教学实践方式上寻求创新和突破。本文分析了景观生态学的教学现状,并基于大数据背景,从人本尺度提出了景观生态学的教学改革新思路和新方法,即利用多元化的混合式教学模式,培养学生的自学兴趣、实践能力和创新思维,使其更好地适应社会对人才发展的需求。
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新课程研究：中旬
ISSN： 1671-0568
CN： 42-1778/G4
Year： 2017
Issue： 2
Volume： 0
Page： 79-80
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