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通过访谈研究,本文旨在了解目前我国高校英语教师信念的基本特征,阐释了教师信念中潜在的语言观如何导向教师选择教学途径、影响其课堂教学。本文指出,教师信念是一个开放的系统,遇到教学实际中出现的问题和挑战,通过自我反思、同事互动和师资培训等途径,教师信念能够进一步得到扩充和更新。
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外语界
Year： 2005
Issue： 06
Page： 16-22,81
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