Abstract：
本文从目前高等工科教育存在的问题出发,探讨在高等工科教育中培养＂双师型＂教师的必要性及其培养机制。研究认为,改变工科教育观念与教育模式是高校＂双师型＂教师培养的重要前提;＂先期介入式＂工程教育可促进工科专业＂双师型＂教师的培养;企业兼职＂教授级高工＂是高校＂双师型＂教师及＂高工级教授＂培养的重要支撑;高校应该积极面向社会引进各行各业的＂教授级高工＂兼职任课,聘请他们当兼职教授,改善教师队伍结构;长期稳定的教学实习基地也是高校＂双师型＂教师培养的重要基地;此外,应建立教师继续工程教育制度。
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中国地质教育
Year： 2008
Issue： 03
Page： 6-9
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