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本文从目前高等工科教育存在的问题出发，探讨在高等工科教育中培养“双师型”教师的必要性及其培养机制。研究认为，改变工科教育观念与教育模式是高校“双师型”教师培养的重要前提；“先期介入式”工程教育可促进工科专业“双师型”教师的培养；企业兼职“教授级高工”是高校“双师型”教师及“高工级教授”培养的重要支撑；高校应该积极面向社会引进各行各业的“教授级高工”兼职任课，聘请他们当兼职教授，改善教师队伍结构；长期稳定的教学实习基地也是高校“双师型”教师培养的重要基地；此外，应建立教师继续工程教育制度。
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中国地质教育
ISSN： 1006-9372
CN： 11-3777/G4
Year： 2008
Issue： 3
Volume： 0
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