目的探讨高校贫困生与非贫困生学业自我效能和成就动机之间的差异,为高校贫困生的心理健康教育提供可靠依据。方法采用＂学业自我效能感问卷＂和＂成就动机量表＂,对4所大学所选取贫困生和非贫困生各200名进行调查。统计方法采用多因素方差分析。结果经济因素对大学生的学习行为、学习能力和成就动机有显著影响(F=116.12,17.87,P值均＜0.01),贫困生的自我效能感和成就动机都显著低于非贫困生,男贫困生的学习能力和追求成功的动机显著高于女贫困生。学业自我效能感与追求成功的成就动机呈正相关,与避免失败的动机呈负相关。不同性别、不同经济状况大学生学业自我效能感和成就动机存在显著差异。结论应给予贫困大学生...