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本文以图式理论为基础,阐述图式理论在阅读理解中的重要作用,并分析了传统阅读教学中的弊端.提出了教师应如何通过因特网激发学生的学习积极性,帮助学生拓展图式和建构图式,为阅读铺平道路,从而最终达到提高阅读理解能力的目的.
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福建商业高等专科学校学报
ISSN： 1008-4940
CN： 35-1218/G4
Year： 2003
Issue： 6
Page： 40-41
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