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寻求行之有效的教学方法是提升高校思想政治理论课(以下简称思政课)实效性的重要措施之一.长期以来,对“历史情景剧”教学法的研究还存在不足.基于对F大学教学数据的统计分析探究“历史情景剧”教学法在“中国近现代史纲要”课教学中的实效性及其影响因素.研究表明,“历史情景剧”教学法值得采用并推广.学生参与“历史情景剧”教学的积极程度、学习态度和学习动机是影响其实效性的主要因素,因此,鼓励学生积极参与“历史情景剧”教学是提高其实效性的重要方法.
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思想教育研究
ISSN： 1002-5707
CN： 11-2549/D
Year： 2016
Issue： 10
Page： 77-81
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