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在电气工程专业实践教学过程中凝练出由Turn up、Turn away、Turn back等环节组成的3-Turns教学法.经过多轮的实践应用,3-Turns教学法在实践共同体中提供了 一个兼具解释性与可操作性的教学样例.研究发现,3-Turns教学法对实践共同体促进工科生深度学习起到了提质增效的作用;3-Turns教学法为工程实践学习情境的强化设计提供了理论依据与经验支持.该研究验证了基于3-Turns教学法的实践共同体促进工科生深度学习的有效性,为助力工科人才培养质量的持续提升做出了积极的探索与实践.
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实验室研究与探索
ISSN： 1006-7167
Year： 2024
Issue： 4
Volume： 43
Page： 151-154
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