Abstract：
“人文时空框架与雕塑实践”系列课程，改变了现有艺术专业教学人为的将“理论”与“实践”分离的传统模式，将所有实践类课程构建在人文发展的时空脉络之上。本研究以福州大学厦门工艺美术学院雕塑系的研究成果为案例，深入分析了这一新模式的有效性和可行性。该模式旨在突破现有的课程体系，打破学科之间的壁垒，以雕塑为线索串联整个人类文明发展史，从而将原本碎片化的知识有机链接，用不同的文化区和历史时间轴来构建一个不分文理的大型知识框架和认知系统。并以此系统为理论指导，构建实践方法和系统课程。该系统不仅关注技能和知识的传授，更重视培养学生的综合素质、批判性思维、创造力以及对美的深刻理解和鉴赏能力。
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Source ：
雕塑
ISSN： 1007-2144
CN： 11-3579/J
Year： 2024
Issue： 02
Volume： 2
Page： 70-71
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