Abstract：
根据学情分析，确立了“实例引导创新”的思路，对理工科课程设计贯通低、中、高阶认知的教学方案，并利用实际工程案例引导同学们进行创新。引进系统性教学资源和碎片式知识点引发学生学习兴趣，结合工程案例和实验技术培养学生动手能力，例如蒸馏操作中的反应精馏实例，培养学生责任心与专业信念，使用创新思维范式引导学生进行自组织学习、主动构建案例，而学生的创新成果又纳入课程内容，促进教学迭代优化。
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当代化工研究
ISSN： 1672-8114
CN： 10-1435/TQ
Year： 2024
Issue： 05
Volume： 3
Page： 158-160
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