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目前我国经济法教材中存在诸多问题,如只重数量,不重质量;理论体系不统一;不能与时俱进;未能充分考虑学生的需求;不同层次的学生,教材尚无严格的区分等。教材是教学的基础,是教学内容的载体,这些问题的存在,一定程度上也影响了教学的质量和对学生的培养。基于几年的教学工作实践与思考,笔者提出了几点关于经济法教材建设与改革的建议,期待与经济法学界的专家学者共同商榷。
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福建高教研究
Year： 2010
Issue： 4
Page： 78-80
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