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本文以新旧TEM-4考纲(即2004版和2015版)在阅读理解部分规定的异同为切入点,结合2011-2016年TEM-4阅读理解真题,探析新考纲下TEM-4阅读理解真题的延续和创新之所在。
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宁德师范学院学报：哲学社会科学版
ISSN： 2095-3682
Year： 2016
Issue： 3
Volume： 0
Page： 90-94
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