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在培养学生合作能力和主动学习能力的实践教学中存在难以实时评估教学效果和实现差异化教学的困难。以电子竞赛培养与实践课程为载体,通过项目驱动和团队合作的形式开展教学,对学生个体进行实时的差异化评分标准和教学目标设定,实现差异化教学。该教学模式能够提升学生的学习积极性,提高学生主动学习和团队合作的能力,起到因材施教的效果。
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长春大学学报
ISSN： 1009-3907
Year： 2020
Issue： 10
Volume： 30
Page： 55-58
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