Abstract：
现行的高校教学质量的评估体系仅侧重于对教师个人教学质量的评估 ,具有片面性 ,难以体现高校的办学目标。同时 ,现行对教师个人教学质量的评估指标体系还存在着静态性、片面性和无弹性等缺陷。高校教学质量的评估体系应实现五个结合 ,提高其科学性
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福州大学学报(哲学社会科学版)
ISSN： 1002-3321
CN： 35-1048/C
Year： 2001
Issue： S1
Page： 186-189
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