Abstract：
本文对影响听力理解的两个要素进行归类,分析它们影响学生听力理解的原因,并针对分析结果,提出相应的措施,目的是使学生能通过综合应用语言技能提高听力水平。
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福建教育学院学报
ISSN： 1673-9884
CN： 35-1240/G4
Year： 2002
Issue： 04
Page： 56-57
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