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该文采用深度访谈、个案研究的方法,对两位闽籍日本新华侨华人子弟的语言习得和身份认同的建构过程进行了调查和分析,探讨了影响语言习得和身份认同形成的因素。结果表明,家庭的语言规划、父母的语言意识对语言习得和身份认同的建构产生直接影响,身份认同是一个贯穿于整个成长过程中的,由个体主动选择或者被动选择而形成的流动过程。
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海外英语
ISSN： 1009-5039
CN： 34-1209/G4
Year： 2020
Issue： 16
Page： 91-93
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