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本文从认知心理学、社会语言学、教育学角度,着重探讨认知法和交际法在大学英语教学中的可行性和互补性.阐明了辩证地运用两法对培养学生的语言综合运用能力具有实际的指导意义.
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福州师专学报
ISSN： 1009-7821
CN： 35-1205/G4
Year： 2002
Issue： 3
Volume： 22
Page： 97-99
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