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外语听力教学是一门实践性很强的课程.提高外语听力,除要有语音、语汇、语调、语法等语言本身的知识因素外,学生的注意力的指向、知识面的宽窄、情绪和兴趣的状态等素质因素也与之密切相关,相辅相成.教师应在外语听力教学过程中加强对学生个体素质的培养和训练,以提高听力教学的效果.
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福建医科大学学报(社会科学版)
ISSN： 1009-4784
CN： 35-1241/C
Year： 2003
Issue： 2
Volume： 4
Page： 92-93,97
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