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新时期,在理念新颖、力度空前的高校体育课程改革背景下,提出高校体育教师应适应变化,重新进行自身角色定位,完成从课程复制者向设计者及组织者角色转化、从传授者向指导者及合作交流者角色转化、从单一知识结构向全面自我提升角色转化,以更好适应新时期高校体育课程改革的要求.
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赤峰学院学报（自然科学版）
ISSN： 1673-260X
CN： 15-1343/N
Year： 2009
Issue： 7
Volume： 25
Page： 116-117
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