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语言表达的正确性并不能保证交际的得体性。因此，语言教学应该不只是传授语言知识的过程，而更是培养语用能力的过程。语言教学应该以语用知识的教学为核心、以语用能力的培养为依归并贯穿整个语言教学过程。
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福建教育学院学报
ISSN： 1673-9884
CN： 35-1240/G4
Year： 2011
Issue： 3
Page： 108-112
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