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目前，高校的家庭经济困难学生资助体系主要以经济资助为主，精神、学习、心理和素质等方面的帮扶尚需完善。要促进经济困难学生的健康成长，就要正视他们在成才中的劣势、优势，资助与教育并举，构建可持续的成才机制：以精神扶助为先导，以经济资助为基础，以学习帮助为动力，以心理援助为保障，以素质拓展为载体。
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福州大学学报（哲学社会科学版）
ISSN： 1002-3321
Year： 2011
Issue： 2
Volume： 25
Page： 109-111
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