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本文研究听障儿童语言助学产品的设计策略.通过引入体验性研究视角,分析影响听障儿童语言助学产品体验性设计的关键问题,包括听障儿童生理与心理特征、语言助学产品外部特征、反馈模式及使用情境.提出操作反馈多样化、产品角色亲近化、人机互动趣味化、使用情景互动化的体验性设计策略,为听障儿童语言助学产品的设计提供新的思路,实现语言学习由被动变主动的过程.
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工业设计
ISSN： 1672-7053
CN： 23-1516/T
Year： 2019
Issue： 7
Page： 59-61
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