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学者姓名：魏林
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写作是全国大学英语四、六级统考很重要的组成部分,它客观地反映出考生的英语语言的综合应用能力,有助于教师了解和评价学生的英语真实水平和语言素养.文章对近一、二年大学英语四、六级作文34篇样卷(RANGE-FINDERS,6RSH2)反映出的考生在词语搭配、语义知识、句法结构和文体程式化方面存在的问题进行了量化研究,并探讨大学英语写作教学上亟待解决的一些问题.
Keyword ：
作文样卷 作文样卷 句法结构 句法结构 文体程式化 文体程式化 统计分析 统计分析 语义特征 语义特征
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| GB/T 7714 | 魏林 . 语义知识和文体知识同大学英语写作能力的正相关解读 [J]. | 福建教育学院学报 , 2010 , 11 (4) : 95-99 . |
| MLA | 魏林 . "语义知识和文体知识同大学英语写作能力的正相关解读" . | 福建教育学院学报 11 . 4 (2010) : 95-99 . |
| APA | 魏林 . 语义知识和文体知识同大学英语写作能力的正相关解读 . | 福建教育学院学报 , 2010 , 11 (4) , 95-99 . |
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Abstract ：
要提高词汇测试的有效性,设计测试题时要尽可能避开非语言因素的干扰.但是,通过对近几次CET-4测试卷中一些词汇题的分析,发现词汇测试设计的这一原则常常被忽略了,因此削弱了词汇测试的有效性和测试结果的信度.
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| GB/T 7714 | 魏林 . CET-4测试词汇题设计的误区——浅议非语言因素对解题思路的干扰 [J]. | 福州大学学报：哲学社会科学版 , 2005 , 19 (2) . |
| MLA | 魏林 . "CET-4测试词汇题设计的误区——浅议非语言因素对解题思路的干扰" . | 福州大学学报：哲学社会科学版 19 . 2 (2005) . |
| APA | 魏林 . CET-4测试词汇题设计的误区——浅议非语言因素对解题思路的干扰 . | 福州大学学报：哲学社会科学版 , 2005 , 19 (2) . |
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Abstract ：
在我国现有的教学条件和外语语言环境下，阅读仍然被视作是掌握语言知识、获取信息和提高语言应用能力的主要手段。测试是检验教学模式的有效性和教学效果的重要手段。进一步加强阅读测试方法的研究，对改进阅读教学、提高阅读教学效果、增强学生语言输入的能力，使大学英语的教学更上一个台阶具有积极重要的意义。本文立足于现今较多使用的几种阅读测试方法的特点，就使用这些方法设计阅读测试所应注意的一些问题，提一些自己的看法。
Keyword ：
大学 大学 测试 测试 英语 英语 设计 设计 阅读 阅读
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| GB/T 7714 | 魏林 . 大学英语阅读测试设计之我见 [J]. | 福州大学学报（哲学社会科学版） , 2000 , 14 (2) : 111-112 . |
| MLA | 魏林 . "大学英语阅读测试设计之我见" . | 福州大学学报（哲学社会科学版） 14 . 2 (2000) : 111-112 . |
| APA | 魏林 . 大学英语阅读测试设计之我见 . | 福州大学学报（哲学社会科学版） , 2000 , 14 (2) , 111-112 . |
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