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学者姓名：董海峰
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"舞台化课题研究竞赛法"兼具理性与感性,对思政课教育教学能够产生五个方面的积极作用:增强学生主体性,提升学生学习兴趣和研究能力;推动理论联系现实,加深学生对理论的理解;增强学生表达、表现能力,提升学生思考、分析问题的能力;增强学生团队意识,培育合作精神;密切师生情感联系、提升思政课程吸引力.实践过程中需要牢牢抓住五个关键点才能取得好的效果:正确把握主次、推动全员参与、认真把握选题、强化过程管理、注重总结提升.该教改项目需要克服四个方面的瓶颈才能更深入、广泛地开展:改变重科研轻教学的教师评价机制,提高教师投身教改的积极性;教师、学生相互配合又各司其职,使教师克服对教改的畏难情绪;认真组织、有效管理、用心辅导,改变学生对思政课不够重视的状况;量入为出、因地制宜努力营造舞台氛围和效果.
Keyword ：
思政教学 思政教学 竞赛法 竞赛法 舞台化课题研究 舞台化课题研究
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| GB/T 7714 | 董海峰 . 论"舞台化课题研究竞赛法"在思政教学中的运用 [J]. | 思想政治课研究 , 2019 , (2) : 64-69,100 . |
| MLA | 董海峰 . "论"舞台化课题研究竞赛法"在思政教学中的运用" . | 思想政治课研究 2 (2019) : 64-69,100 . |
| APA | 董海峰 . 论"舞台化课题研究竞赛法"在思政教学中的运用 . | 思想政治课研究 , 2019 , (2) , 64-69,100 . |
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Abstract ：
运用奥尔森的理性选择理论,结合中国十大名村的实践,分析农村共同富裕的实现机制,以期说明冲破集体"理性选择困境"的关键在于使个体利益和集体利益高度一致.正由于可以在一定程度上实现这一点,新型集体经济制度--农村社区股份合作制,在市场经济条件下有助于农村共同富裕的实现.
Keyword ：
共同富裕 共同富裕 农村社区股份合作制 农村社区股份合作制 理性选择理论 理性选择理论
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| GB/T 7714 | 董海峰 . 奥尔森理性选择理论视野下农村共同富裕的实现机制探析——以中国十大名村为例 [J]. | 福州大学学报（哲学社会科学版） , 2010 , 24 (4) : 49-53 . |
| MLA | 董海峰 . "奥尔森理性选择理论视野下农村共同富裕的实现机制探析——以中国十大名村为例" . | 福州大学学报（哲学社会科学版） 24 . 4 (2010) : 49-53 . |
| APA | 董海峰 . 奥尔森理性选择理论视野下农村共同富裕的实现机制探析——以中国十大名村为例 . | 福州大学学报（哲学社会科学版） , 2010 , 24 (4) , 49-53 . |
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