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学者姓名：张泓
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坚定文化自信与创新高校思想政治教育之间存在内容同源性、功能契合性、内涵差异性等内在关系.在新时代,应当针对高校思想政治教育面临的教化与文化分离、教育理论渐失语、教育者底气不足、师生存在疏离感等文化自信困境,分析导致高校思想政治教育文化自信缺失的外来文化冲击、本土文化式微、社会风气不良、高校教育滞后等主要原因,以明晰指导思想为前提、以完善教育内容为基础、以创新教育方法为重点、以健全教育机制为保障等方面,推进和深化高校思想政治教育的改革创新.
Keyword ：
改革创新 改革创新 文化自信 文化自信 高校思想政治教育 高校思想政治教育
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| GB/T 7714 | 张泓 . 基于文化自信的高校思想政治教育改革创新 [J]. | 福州大学学报（哲学社会科学版） , 2019 , 33 (2) : 98-101 . |
| MLA | 张泓 . "基于文化自信的高校思想政治教育改革创新" . | 福州大学学报（哲学社会科学版） 33 . 2 (2019) : 98-101 . |
| APA | 张泓 . 基于文化自信的高校思想政治教育改革创新 . | 福州大学学报（哲学社会科学版） , 2019 , 33 (2) , 98-101 . |
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Abstract ：
通过构建包容型人才开发模式,引入工作幸福感为中介变量,实证研究包容型人才开 发模式对高校青年教师发展的影响机理,可以看出：包容型人才开发模式包括包容型领导方式、 多元化人才培养机制、激励性管理体制、宽松包容的学术氛围等四个维度;包容型人才开发模式 各个维度对工作幸福感和高校青年教师发展均有显著的正向影响;工作幸福感在包容型人才开 发模式和高校青年教师发展之间起部分中介作用.
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| GB/T 7714 | 张泓 . 包容型人才开发模式对高校青年教师发展的影响——以工作幸福感为中介变量 [J]. | 中国石油大学学报：社会科学版 , 2017 , 33 (5) . |
| MLA | 张泓 . "包容型人才开发模式对高校青年教师发展的影响——以工作幸福感为中介变量" . | 中国石油大学学报：社会科学版 33 . 5 (2017) . |
| APA | 张泓 . 包容型人才开发模式对高校青年教师发展的影响——以工作幸福感为中介变量 . | 中国石油大学学报：社会科学版 , 2017 , 33 (5) . |
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Abstract ：
高校青年教师作为高校师资队伍的新生力量和主力军，对高校的可持续发展起着至关重要的作用。目前高校青年教师专业化发展现状存在不容忽视的问题，为不断提升高校整体师资水平，满足人才发展战略，对高校青年教师专业化发展的培养机制进行探析迫在眉睫。培养机制探析应从加强高校青年教师师德建设、建立长效的系统的培养规划机制、建立完善的人才考核评价与激励机制、健全人才选拔和储备机制、建立青年教师职业自我发展机制五个方面入手，探索加强青年教师队伍建设的新途径、新方法，以进一步提升我国高校青年教师队伍建设水平和教育质量。
Keyword ：
专业化 专业化 培养机制 培养机制 青年教师 青年教师 高校 高校
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| GB/T 7714 | 吴红珊 , 张泓 . 高校青年教师专业化发展及其培养机制探析 [J]. | 创新与创业教育 , 2015 , (4) : 146-148 . |
| MLA | 吴红珊 等. "高校青年教师专业化发展及其培养机制探析" . | 创新与创业教育 4 (2015) : 146-148 . |
| APA | 吴红珊 , 张泓 . 高校青年教师专业化发展及其培养机制探析 . | 创新与创业教育 , 2015 , (4) , 146-148 . |
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Abstract ：
创业意识是大学生实施自主创业的先决条件.为有效开展大学生创业教育,深入了解国内高校本科生创业意识及其影响因素尤为重要.经问卷调查和实证研究得出:目前我国大学生创业意识弱,创业想法不成熟,实践创业点子的机会也较少;创业意识的影响因素多,且各因素之间相互联系、相互影响.针对以上问题与现状,提出了从个人、家庭、学校、政府、社会等不同角度着手,形成合力,以增强高校本科生创业意识的建议.
Keyword ：
创业意识 创业意识 实证研究 实证研究 建议 建议 影响因素 影响因素
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| GB/T 7714 | 张泓 . 高校本科生创业意识及其影响因素的实证研究——以福州大学为例 [J]. | 集美大学学报（哲学社会科学版） , 2015 , 18 (2) : 126-131 . |
| MLA | 张泓 . "高校本科生创业意识及其影响因素的实证研究——以福州大学为例" . | 集美大学学报（哲学社会科学版） 18 . 2 (2015) : 126-131 . |
| APA | 张泓 . 高校本科生创业意识及其影响因素的实证研究——以福州大学为例 . | 集美大学学报（哲学社会科学版） , 2015 , 18 (2) , 126-131 . |
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Abstract ：
创业教育是近年来一种新的教育理念，包含创业知识的传授、创业意识和创业能力的培养等。创业教育在提高学生整体素质、促进生产力发展、缓解社会就业压力、提升经济社会发展水平等方面的作用已经受到了普遍的认可，并得到了积极的发展。通过对国内外创业教育的现状进行探讨并做比较与分析，提出了构建我国高校创业教育模式的基本思路：即高校创业教育应该从理论到实践，立足于创业意识、创业技能、创业模拟、创业实践四个基本点，构建具有我国高校特色的“四位一体”的创业教育模式。
Keyword ：
创业教育 创业教育 比较研究 比较研究 高校本科生 高校本科生
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| GB/T 7714 | 张泓 . 中外高校本科生创业教育比较研究 [J]. | 创新与创业教育 , 2015 , (1) : 137-140 . |
| MLA | 张泓 . "中外高校本科生创业教育比较研究" . | 创新与创业教育 1 (2015) : 137-140 . |
| APA | 张泓 . 中外高校本科生创业教育比较研究 . | 创新与创业教育 , 2015 , (1) , 137-140 . |
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Abstract ：
全面提升高层次人才的工作绩效是高校普遍关心和亟需解决的问题，而现有研究较少深入分析高层次人才工作满意度、组织承诺与工作绩效的关联机制。以福州大学高层次人才为研究样本，建立工作满意度、工作绩效及其可能的中介变量组织承诺三者之间的关系模型，探究高校高层次人才的工作满意度、工作绩效与组织承诺的关系及相互机制作用。研究结果表明，工作满意度推动了工作奉献、人际关系促进、教学绩效和科研绩效的提升；组织承诺在工作满意度与工作绩效之间发挥部分中介效应。
Keyword ：
工作满意度 工作满意度 工作绩效 工作绩效 组织承诺 组织承诺 高校高层次人才 高校高层次人才
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| GB/T 7714 | 张泓 . 高校高层次人才工作满意度、组织承诺与工作绩效的关联机制 [J]. | 福州大学学报（哲学社会科学版） , 2015 , (1) : 98-103 . |
| MLA | 张泓 . "高校高层次人才工作满意度、组织承诺与工作绩效的关联机制" . | 福州大学学报（哲学社会科学版） 1 (2015) : 98-103 . |
| APA | 张泓 . 高校高层次人才工作满意度、组织承诺与工作绩效的关联机制 . | 福州大学学报（哲学社会科学版） , 2015 , (1) , 98-103 . |
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Abstract ：
人民群众是党的力量之源,群众路线是党的生命线和根本工作路线.当前,我国进入了高速发展的新媒体时代,新媒体发挥着不可替代的作用,占据着举足轻重的地位.如何在新媒体时代充分发掘党的群众路线的基本内容和扎实推进党的群众工作,成为了当前我们党面临的重要课题.文章从党的群众路线的实施背景与理论实践出发,分析新媒体给党的群众路线实践活动带来的严峻挑战并提出了实现党的群众路线的方法途径.
Keyword ：
实现途径 实现途径 新媒体 新媒体 群众路线 群众路线
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| GB/T 7714 | 张泓 . 新媒体环境下党的群众路线实现途径探究 [J]. | 太原理工大学学报（社会科学版） , 2014 , 32 (5) : 40-43 . |
| MLA | 张泓 . "新媒体环境下党的群众路线实现途径探究" . | 太原理工大学学报（社会科学版） 32 . 5 (2014) : 40-43 . |
| APA | 张泓 . 新媒体环境下党的群众路线实现途径探究 . | 太原理工大学学报（社会科学版） , 2014 , 32 (5) , 40-43 . |
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Abstract ：
新媒体时代下，大学生思想政治教育的手段、环境、内容和主体等面临着诸多挑战，增加了大学生思想政治教育者的引导和教育的难度。“中国梦”的提出，为大学生思想政治教育工作摆脱困境提供了良好的契机，高校思想政治教育工作者需要科学把握“中国梦”与大学生思想政治教育工作契合点，以“中国梦”引领大学生思想政治教育创新。
Keyword ：
“中国梦” “中国梦” 大学生 大学生 思想政治教育 思想政治教育 新媒体时代 新媒体时代
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| GB/T 7714 | 张泓 . 以“中国梦”引领新媒体时代大学生思想政治教育创新的思考 [J]. | 创新与创业教育 , 2014 , (5) : 19-22 . |
| MLA | 张泓 . "以“中国梦”引领新媒体时代大学生思想政治教育创新的思考" . | 创新与创业教育 5 (2014) : 19-22 . |
| APA | 张泓 . 以“中国梦”引领新媒体时代大学生思想政治教育创新的思考 . | 创新与创业教育 , 2014 , (5) , 19-22 . |
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Abstract ：
分析分流教学的对象和目的 ,指出分流教学方法的理论依据 ,探讨分流教学的方法及其所应有的特点 ,介绍了针对本系分流教学和分流方向的具体情况所进行的教学设计 ,力求促进分流教学的规范化、标准化和个性化
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分流教学 分流教学 教学设计 教学设计 能力 能力
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| GB/T 7714 | 李剑敏 , 张泓 . 分流教学方法探讨 [J]. | 福州大学学报(哲学社会科学版) , 2001 , (S1) : 33-35 . |
| MLA | 李剑敏 等. "分流教学方法探讨" . | 福州大学学报(哲学社会科学版) S1 (2001) : 33-35 . |
| APA | 李剑敏 , 张泓 . 分流教学方法探讨 . | 福州大学学报(哲学社会科学版) , 2001 , (S1) , 33-35 . |
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形象设计 形象设计 理念识别 理念识别 行为误别 行为误别 视觉识别 视觉识别 高校形象 高校形象 高等院校 高等院校
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| GB/T 7714 | 张泓 . 关于高校实施形象设计的思考 [J]. | 福建高教研究 , 2001 , 000 (003) : 19-20 . |
| MLA | 张泓 . "关于高校实施形象设计的思考" . | 福建高教研究 000 . 003 (2001) : 19-20 . |
| APA | 张泓 . 关于高校实施形象设计的思考 . | 福建高教研究 , 2001 , 000 (003) , 19-20 . |
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