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学者姓名：赵陵波
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目的:探讨中职生父母教养方式、道德推脱、同伴关系和网络欺负之间的关系.方法:采用简式父母教养方式量表、中文版道德推脱量表、同伴关系量表和网络欺负量表修订版对福州市3所职业高校共计1534名中职生进行问卷调查.结果:①中职生父亲拒绝与网络欺负显著正相关(r=0.20,P＜0.01),母亲拒绝与网络欺负显著正相关(r=0.20,P＜0.01);中职生父亲过度保护与网络欺负显著正相关(r=0.14,P＜0.01),母亲过度保护与网络欺负显著正相关(r=0.14,P＜0.01);中职生父亲情感温暖与网络欺负显著负相关(r=-0.09,P＜0.01),母亲情感温暖与网络欺负显著负相关(r=-0.08,P＜0.01).②道德推脱、同伴关系在中职生父亲拒绝与网络欺负间起链式中介作用[0.003,0.010],在中职生母亲拒绝与网络欺负间起链式中介作用[0.003,0.010];道德推脱、同伴关系在中职生父亲过度保护与网络欺负间起链式中介作用[0.004,0.010],在中职生母亲过度保护与网络欺负间起链式中介作用[0.004,0.010];道德推脱、同伴关系在中职生父亲情感温暖与网络欺负间起链式中介作用[-0.006,-0.002],在中职生母亲情感温暖与网络欺负间起链式中介作用[-0.006,-0.002].结论:父母教养方式可以通过道德推脱、同伴关系的单独或链式中介作用间接影响中职生网络欺负,在家庭功能对网络环境的影响方面进行了较好的拓展.
Keyword ：
中职生 中职生 同伴关系 同伴关系 父母教养 父母教养 网络欺负 网络欺负 道德推脱 道德推脱
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| GB/T 7714 | 李慧 , 黄夏宇 , 常馨 et al. 父母教养方式与中职生网络欺负的影响:道德推脱与同伴关系的链式中介作用 [J]. | 中国健康心理学杂志 , 2023 , 31 (1) : 114-123 . |
| MLA | 李慧 et al. "父母教养方式与中职生网络欺负的影响:道德推脱与同伴关系的链式中介作用" . | 中国健康心理学杂志 31 . 1 (2023) : 114-123 . |
| APA | 李慧 , 黄夏宇 , 常馨 , 赵陵波 . 父母教养方式与中职生网络欺负的影响:道德推脱与同伴关系的链式中介作用 . | 中国健康心理学杂志 , 2023 , 31 (1) , 114-123 . |
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Abstract ：
为探索数字化教学资源如何更好地服务幼儿园STEM教育的实际教学，以某数字教学资源为例在试点幼儿园中进行应用，并就应用效果对幼儿教师进行问卷调查和半结构式访谈。问卷结果发现数字化教学资源与传统教学方式相比具有较多的优势，访谈发现优势包括符合美学需求、便利教育教学、设计科学系统性、满足教学对象兴趣点、注重活动性学习、提升教学效果、具备动态情境性、教学互动性强和内容符合教学需要等。然而这类资源也存在灵活适用性不足、配套操作材料使用不便、过渡拓展类教学环节不足、交互界面有待优化、不够贴近生活和界面设计太花哨等局限。为此，提出了幼儿园STEM教育数字教学资源的可用性评价体系，为幼儿教师如何更好地选择和应用这类资源提出了相应建议。
Keyword ：
幼儿园STEM教育 幼儿园STEM教育 应用评价 应用评价 数字化教学资源 数字化教学资源
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| GB/T 7714 | 赵陵波 , 黄媛婷 , 管琳 et al. 数字化教学资源在幼儿园STEM教育中的应用评价——基于幼儿园教师的视角 [J]. | 陕西学前师范学院学报 , 2023 , 39 (10) : 18-25 . |
| MLA | 赵陵波 et al. "数字化教学资源在幼儿园STEM教育中的应用评价——基于幼儿园教师的视角" . | 陕西学前师范学院学报 39 . 10 (2023) : 18-25 . |
| APA | 赵陵波 , 黄媛婷 , 管琳 , 苏文亮 . 数字化教学资源在幼儿园STEM教育中的应用评价——基于幼儿园教师的视角 . | 陕西学前师范学院学报 , 2023 , 39 (10) , 18-25 . |
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Abstract ：
为探索数字化教学资源如何更好地服务幼儿园STEM教育的实际教学,以某数字教学资源为例在试点幼儿园中进行应用,并就应用效果对幼儿教师进行问卷调查和半结构式访谈.问卷结果发现数字化教学资源与传统教学方式相比具有较多的优势,访谈发现优势包括符合美学需求、便利教育教学、设计科学系统性、满足教学对象兴趣点、注重活动性学习、提升教学效果、具备动态情境性、教学互动性强和内容符合教学需要等.然而这类资源也存在灵活适用性不足、配套操作材料使用不便、过渡拓展类教学环节不足、交互界面有待优化、不够贴近生活和界面设计太花哨等局限.为此,提出了幼儿园STEM教育数字教学资源的可用性评价体系,为幼儿教师如何更好地选择和应用这类资源提出了相应建议.
Keyword ：
幼儿园STEM教育 幼儿园STEM教育 应用评价 应用评价 数字化教学资源 数字化教学资源
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| GB/T 7714 | 赵陵波 , 黄媛婷 , 管琳 et al. 数字化教学资源在幼儿园STEM教育中的应用评价 [J]. | 陕西学前师范学院学报 , 2023 , 39 (10) : 18-25 . |
| MLA | 赵陵波 et al. "数字化教学资源在幼儿园STEM教育中的应用评价" . | 陕西学前师范学院学报 39 . 10 (2023) : 18-25 . |
| APA | 赵陵波 , 黄媛婷 , 管琳 , 苏文亮 . 数字化教学资源在幼儿园STEM教育中的应用评价 . | 陕西学前师范学院学报 , 2023 , 39 (10) , 18-25 . |
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Abstract ：
Cyberbullying is an important issue which prevails among children and adolescents. The present study aimed to investigate the association between network anonymity and cyberbullying behavior and examine the mediating role of network morality and the moderating role of self-control in the linkage of network anonymity and cyberbullying behavior. A total of 620 participants were recruited from three high schools in southeast China and were required to complete a questionnaire measuring network anonymity, cyberbullying behavior, network morality, and self-control. A moderated mediation model was conducted by using PROCESS Macro for SPSS 3.5. The results showed that network anonymity was negatively associated with cyberbullying behavior among Chinese adolescents. Network morality mediated the association and self-control moderated the indirect association between network anonymity and cyberbullying behavior via network morality. These findings indicate that improving the network morality and self-control of adolescents with the joint efforts of individuals, families, government, and society as a whole may be an effective intervention strategy for cyberbullying behavior under the framework of digital citizens.
Keyword ：
cyberbullying behavior cyberbullying behavior moderated mediation moderated mediation network anonymity network anonymity network morality network morality self-control self-control
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| GB/T 7714 | Zhao, Lingbo , Wu, Yingru , Huang, Xiayu et al. Network Anonymity and Cyberbullying among Chinese Adolescents: A Moderated Mediation Model [J]. | INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH , 2022 , 19 (2) . |
| MLA | Zhao, Lingbo et al. "Network Anonymity and Cyberbullying among Chinese Adolescents: A Moderated Mediation Model" . | INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH 19 . 2 (2022) . |
| APA | Zhao, Lingbo , Wu, Yingru , Huang, Xiayu , Zhang, Lin . Network Anonymity and Cyberbullying among Chinese Adolescents: A Moderated Mediation Model . | INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH , 2022 , 19 (2) . |
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Abstract ：
The rise of cyberbullying has been of great concern for the general public. This study aims to explore public attitudes towards cyberbullying on Chinese social media. Cognition and emotion are important components of attitude, and this study innovatively used text analysis to extract the cognition and emotion of the posts. We used a web crawler to collect 53,526 posts related to cyberbullying in Chinese on Sina Weibo in a month, where emotions were detected using the software "Text Mind", a Chinese linguistic psychological text analysis system, and the content analysis was performed using the Latent Dirichlet Allocation topic model. Sentiment analysis showed the frequency of negative emotion words was the highest in the posts; the frequency of anger, anxiety, and sadness words decreased in turn. The topic model analysis identified three common topics about cyberbullying: critiques on cyberbullying and support for its victims, rational expressions of anger and celebrity worship, and calls for further control. In summary, this study quantitatively reveals the negative attitudes of the Chinese public toward cyberbullying and conveys specific public concerns via three common topics. This will help us to better understand the demands of the Chinese public so that targeted support can be proposed to curb cyberbullying.
Keyword ：
attitude attitude cyberbullying cyberbullying sentiment analysis sentiment analysis social media social media text analysis text analysis topic model topic model
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| GB/T 7714 | Lu, Shan , Zhao, Lingbo , Lai, Lizu et al. How Do Chinese People View Cyberbullying? A Text Analysis Based on Social Media [J]. | INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH , 2022 , 19 (3) . |
| MLA | Lu, Shan et al. "How Do Chinese People View Cyberbullying? A Text Analysis Based on Social Media" . | INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH 19 . 3 (2022) . |
| APA | Lu, Shan , Zhao, Lingbo , Lai, Lizu , Shi, Congrong , Jiang, Wanyue . How Do Chinese People View Cyberbullying? A Text Analysis Based on Social Media . | INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL RESEARCH AND PUBLIC HEALTH , 2022 , 19 (3) . |
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Abstract ：
对60名青少年使用贝克抑郁自评量表(BDI)评估抑郁严重程度,随机分为阳性刺激组和伪刺激组,tDCS刺激被试RVLPFC的同时,呈现公开和非公开网络欺凌图片,要求其评估图片呈现后感受到消极情绪的程度。结果显示:阳性刺激组比伪刺激组报告了更低的负性情绪水平,公开网络欺凌图片具有比非公开网络欺凌图片更高的负性情绪,阳性刺激组被试在公开网络欺凌图片上的负性情绪得分要显著低于非公开网络欺凌图片,且该差异在伪刺激组中不显著。因此,对RVLPFC的tDCS刺激可以显著改善网络欺凌导致的社会疼痛,相对于非公开情境,tDCS刺激对于公开情境下的网络欺凌有更好的效果。
Keyword ：
右腹外侧前额叶 右腹外侧前额叶 消极情绪 消极情绪 经颅直流电刺激 经颅直流电刺激 网络欺凌 网络欺凌
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| GB/T 7714 | 林轩 , 赵陵波 . tDCS在网络欺凌中的情绪干预研究 [J]. | 福州大学学报(哲学社会科学版) , 2020 , 34 (06) : 78-82 . |
| MLA | 林轩 et al. "tDCS在网络欺凌中的情绪干预研究" . | 福州大学学报(哲学社会科学版) 34 . 06 (2020) : 78-82 . |
| APA | 林轩 , 赵陵波 . tDCS在网络欺凌中的情绪干预研究 . | 福州大学学报(哲学社会科学版) , 2020 , 34 (06) , 78-82 . |
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Abstract ：
目的 探讨个体化常模反馈干预对预防青少年网络成瘾的作用,为青少年健康上网提供新的干预视角.方法 于2016年4-5月,随机抽取福州市某中学初二和高二年级170名学生,采用实验组-对照组前后测设计对实验组90名青少年的上网行为进行个体化常模反馈干预、对照组80名青少年的上网行为无反馈研究.结果 在1个月后的追踪测查发现,相比于对照组,接受个体化常模反馈干预的实验组自身上网时间减少(t=2.79,P＜0.01),网络成瘾倾向得分降低(t=3.09,P＜0.01);同时,实验组对常模群体上网时间的估计显著减少(t值分别为3.75,3.74,P值均＜0.01),对同年级常模群体的上网学习用途比例估计增加(t =-2.56,P＜0.05).结论 个体化常模反馈干预能促使青少年对常模群体的上网行为形成更加准确的认知,同时能有效降低青少年的上网时间和网络成瘾倾向.
Keyword ：
反馈 反馈 因特网 因特网 干预性研究 干预性研究 行为,成瘾 行为,成瘾 青少年 青少年
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| GB/T 7714 | 黄吉迎 , 苏文亮 , 赵陵波 . 个体化常模反馈干预在青少年网络成瘾预防中的应用 [J]. | 中国学校卫生 , 2019 , 40 (7) : 1028-1030,1035 . |
| MLA | 黄吉迎 et al. "个体化常模反馈干预在青少年网络成瘾预防中的应用" . | 中国学校卫生 40 . 7 (2019) : 1028-1030,1035 . |
| APA | 黄吉迎 , 苏文亮 , 赵陵波 . 个体化常模反馈干预在青少年网络成瘾预防中的应用 . | 中国学校卫生 , 2019 , 40 (7) , 1028-1030,1035 . |
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Abstract ：
通过文献检索和筛选,选取了43个校园欺凌的干预研究,使用CMA3.0分析干预效果及影响因素,并使用GRADE系统对所有结局指标的证据质量进行评估.结果显示,针对欺凌者的干预项目具有中等效果量(g=0.57,p＜0.05);针对欺凌受害者的干预项目使得受害者的受欺凌行为减少(g=0.42,p＜0.05),心理健康得到改善(g=0.40,p＜0.0l);针对所有学生的欺凌干预项目对其欺凌行为的效果g=0.17(p＜0.001),对其受欺凌行为效果g =0.19(p＜0.001),可能存在出版偏差;学生态度改变的效果g=0.40(p＜0.01).除了态度改变的证据质量为中等,其他结局指标的证据都为低或者极低质量,对于所有学生干预项目,干预周期小于l学期的效果量大于干预周期大于l学期的效果量,教育干预项目效果量小于系统干预效果量,非随机研究效果量大于随机对照研究.直接针对欺凌者或者欺凌受害者的干预效果量中等,但是样本量少,需要进一步的研究证据支持.针对所有学生的欺凌干预项目虽然效果量低,但是仍具有实践意义,其效果量受到干预周期和干预特征的影响.
Keyword ：
GRADE GRADE 元分析 元分析 干预效果 干预效果 校园反欺凌 校园反欺凌
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| GB/T 7714 | 赵陵波 , 赖丽足 , 林羽中 et al. 校园反欺凌项目干预效果及影响因素:元分析和GRADE证据质量 [J]. | 心理科学进展 , 2018 , 26 (12) : 2113-2128 . |
| MLA | 赵陵波 et al. "校园反欺凌项目干预效果及影响因素:元分析和GRADE证据质量" . | 心理科学进展 26 . 12 (2018) : 2113-2128 . |
| APA | 赵陵波 , 赖丽足 , 林羽中 , 赵春晓 , 任志洪 . 校园反欺凌项目干预效果及影响因素:元分析和GRADE证据质量 . | 心理科学进展 , 2018 , 26 (12) , 2113-2128 . |
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Abstract ：
面孔二态性是指成熟男性和女性经过青春期第二性征的发展后逐步形成了面孔上的性别特征,男性化与女性化是这一维度的两个水平.本研究探索面孔二态性是否会对学龄前儿童信任行为产生影响,并从幼儿对二态性面孔的人格标签角度来解释.实验1修订信任博弈任务(Trust game),考察学前儿童信任行为是否会因搭档面孔的二态性(男性化和女性化)而不同,经历负性反馈后被试在下轮游戏中信任选择率是否会下降;实验2让学前儿童选择人格形容词来描述不同性别化的面孔,探讨幼儿对不同二态性面孔是否已形成不同的人格标签.结果表明学前儿童对女性化面孔信任选择率最高;在遭遇负性反馈后的下一轮游戏中,幼儿对他人的信任率显著下降;学前儿童认为女性化面孔更具有积极人格,而更多将男性化面孔与消极人格词汇匹配.由此,二态性面孔影响学前儿童的信任行为,在于他们对二态性面孔已形成不同的人格标签.
Keyword ：
人格标签 人格标签 信任博弈 信任博弈 学前儿童 学前儿童 面孔二态性 面孔二态性
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| GB/T 7714 | 陈丽君 , 王欣 , 赵陵波 et al. 面孔二态性对学前儿童信任行为的影响——来自人格标签的解释 [J]. | 心理发展与教育 , 2018 , 34 (5) : 513-522 . |
| MLA | 陈丽君 et al. "面孔二态性对学前儿童信任行为的影响——来自人格标签的解释" . | 心理发展与教育 34 . 5 (2018) : 513-522 . |
| APA | 陈丽君 , 王欣 , 赵陵波 , 陈昕 , 王益文 . 面孔二态性对学前儿童信任行为的影响——来自人格标签的解释 . | 心理发展与教育 , 2018 , 34 (5) , 513-522 . |
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Abstract ：
We explored the stability of, and between-group differences in, the implicit self-esteem of Internet-addicted and Internet-nonaddicted college students in China. Internet addiction was assessed using Young's Internet Addiction Scale and the participants comprised 52 Internet addicts (26 men, 26 women) and 52 Internet nonaddicts (26 men, 26 women). We then used the Implicit Association Test to assess levels of implicit self-esteem, employing a 2 (addiction, nonaddiction) x 2 (positive feedback, negative feedback) between-subjects factorial design. The pretest implicit self-esteem level of the Internet-addicted group was significantly higher than that of the control group; however, the implicit self-esteem levels of both groups were unstable. Positive feedback did not change the level of implicit self-esteem of the Internet addiction group. In future studies researchers need to pay more attention to the measurement of implicit self-esteem, long-term stability, and addiction to online games.
Keyword ：
Chinese college students Chinese college students implicit self-esteem implicit self-esteem Internet addiction Internet addiction negative feedback negative feedback positive feedback positive feedback
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| GB/T 7714 | Zhao, Lingbo , Yu, Xianglian , Zhang, Lixian et al. STABILITY OF IMPLICIT SELF-ESTEEM AMONG INTERNET-ADDICTED COLLEGE STUDENTS IN CHINA [J]. | SOCIAL BEHAVIOR AND PERSONALITY , 2017 , 45 (2) : 339-352 . |
| MLA | Zhao, Lingbo et al. "STABILITY OF IMPLICIT SELF-ESTEEM AMONG INTERNET-ADDICTED COLLEGE STUDENTS IN CHINA" . | SOCIAL BEHAVIOR AND PERSONALITY 45 . 2 (2017) : 339-352 . |
| APA | Zhao, Lingbo , Yu, Xianglian , Zhang, Lixian , Ren, Zhihong . STABILITY OF IMPLICIT SELF-ESTEEM AMONG INTERNET-ADDICTED COLLEGE STUDENTS IN CHINA . | SOCIAL BEHAVIOR AND PERSONALITY , 2017 , 45 (2) , 339-352 . |
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