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学者姓名：林锦平
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民间标会起源于唐宋时期,是一种非正式金融组织,至今未得到我国法律认可,且采取严"堵"监管方式.但民间标会有其存在合理性,故在我国福建、浙江、广东等沿海地区屡禁不止.与其"堵",不如"疏".文章从我国民间标会监管现存问题出发,探索民间标会科学监管模式,即建立"契约治理+自律监管+适度监管"监管模式,并在此基础上对我国民间标会监管机制构建提出建议.
Keyword ：
契约治理 契约治理 民间标会 民间标会 监管机制 监管机制 适度监管 适度监管
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| GB/T 7714 | 林锦平 , 刘桂昌 . 论我国民间标会监管机制的构建 [J]. | 东北农业大学学报（社会科学版） , 2016 , 14 (5) : 41-47 . |
| MLA | 林锦平 等. "论我国民间标会监管机制的构建" . | 东北农业大学学报（社会科学版） 14 . 5 (2016) : 41-47 . |
| APA | 林锦平 , 刘桂昌 . 论我国民间标会监管机制的构建 . | 东北农业大学学报（社会科学版） , 2016 , 14 (5) , 41-47 . |
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Abstract ：
习惯在当代我国法律中的地位不高,学界对习惯之法律地位问题的研究也不够深入.本文首先考察了习惯之成为法律渊源的历史现状,并分析了其法源地位变化的成因,最后结合有关学说,对习惯成为法律的条件问题谈了自己的看法.本文认为,尽管19世纪"法典万能主义者"曾一度否认习惯是一种法律渊源,但在世界法律发展史的其它时期,习惯一直是一种重要法律渊源;虽然社会政汉、经济和意识形态等是影响习惯之法源地位的重要因素,但习惯之成为法律渊源的根本原因在于,习惯具有法的内在本质特性和外部形式特征.在习惯成为法律的要件问题上,"确信说"、"国家说"和"综合说"是不足取的.
Keyword ：
习惯 习惯 成因 成因 法律渊源 法律渊源 要件 要件
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| GB/T 7714 | 林锦平 . 习惯之成为法律渊源探析 [J]. | 福建政法管理干部学院学报 , 2003 , (4) : 64-67 . |
| MLA | 林锦平 . "习惯之成为法律渊源探析" . | 福建政法管理干部学院学报 4 (2003) : 64-67 . |
| APA | 林锦平 . 习惯之成为法律渊源探析 . | 福建政法管理干部学院学报 , 2003 , (4) , 64-67 . |
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Abstract ：
习惯自古就是法律的主要社会渊源.在现代社会,习惯虽然不是正式的法律渊源,但它在法律的适用和法制的发展中仍然具有十分重要的意义.习惯是一种补充法源,我国<合同法>明确承认了交易习惯的规范效力并将其纳入合同规则体系,不但可以扩大合同法的适用范围还可以增强合同法的灵活性和适应力,使合同法的适用效果更加妥当.习惯还是意思表示解释的重要依据之一,交易习惯得以解释合同,其根本理论依据在于合同自由论和合同诚信论,其直接理论依据是合同解释之客观化、诚信化理论.交易习惯具有不同的表现形式,在我国合同法中,它也是一般意义上的习惯,并不概指习惯法或事实上的习惯.
Keyword ：
交易习惯 交易习惯 合同法 合同法 合同解释 合同解释 我国 我国 法律补充 法律补充
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| GB/T 7714 | 林锦平 . 论我国合同法中的交易习惯 [J]. | 福州大学学报（哲学社会科学版） , 2003 , 17 (1) : 44-49 . |
| MLA | 林锦平 . "论我国合同法中的交易习惯" . | 福州大学学报（哲学社会科学版） 17 . 1 (2003) : 44-49 . |
| APA | 林锦平 . 论我国合同法中的交易习惯 . | 福州大学学报（哲学社会科学版） , 2003 , 17 (1) , 44-49 . |
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Abstract ：
改革考试方法 ,对充分发挥考试在人才培养方面的积极作用意义重大。本文根据现代教育测量学的有关理论 ,针对当前法学专业课考试方法上存在的问题 ,着重探讨了法学专业课考试方法改革所应遵循的基本原则和应采取的具体措施。这对如何进行法学专业课考试方法改革 ,以提高改革成效 ,搞好考试工作 ,具有一定的参改价值
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具体措施 具体措施 指导原则 指导原则 法学专业课 法学专业课 考试方法改革 考试方法改革
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| GB/T 7714 | 林锦平 . 法学专业课考试方法改革浅论 [J]. | 福州大学学报(哲学社会科学版) , 2001 , (S1) : 96-98 . |
| MLA | 林锦平 . "法学专业课考试方法改革浅论" . | 福州大学学报(哲学社会科学版) S1 (2001) : 96-98 . |
| APA | 林锦平 . 法学专业课考试方法改革浅论 . | 福州大学学报(哲学社会科学版) , 2001 , (S1) , 96-98 . |
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Abstract ：
<正> 从80年代初期开始,我校相继开设了《大学生思想修养》、《形势与政策》和《法律基础》等思想政治教育课。为了提高教学质量,我们加强组织领导,根据“三门课”的需要,分别设立了三个教研组,并配备有教学经验的教研组长,协助分管教学的教研室副主任抓教学。此外,我们还制定和完善了一系列教学规章和制度,通
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专兼职教师 专兼职教师 教学质量 教学质量
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| GB/T 7714 | 陈沙麦 , 林锦平 . 加强制度建设 提高思想政治教育课教学质量 [J]. | 中国高等教育 , 1994 , (04) : 22 . |
| MLA | 陈沙麦 等. "加强制度建设 提高思想政治教育课教学质量" . | 中国高等教育 04 (1994) : 22 . |
| APA | 陈沙麦 , 林锦平 . 加强制度建设 提高思想政治教育课教学质量 . | 中国高等教育 , 1994 , (04) , 22 . |
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