本文通过对全国范围内1764名大学生进行问卷调查，并基于生态系统理论视角，分析大学生线上学习适应性及其影响因素。研究结果表明：大学生线上学习适应性总体水平一般，其中学习态度较好，学习动机、学习能力一般，对教学模式的适应性一般，对学习环境的适应性较差。影响大学生线上学习适应性的因素有：个体层面如性别、民族、是否独生子女、月均生活费、专业类型和性格类型；家庭层面如家庭月均收入、上网课时的家庭环境、家庭教养方式；学校层面如学校层次、课程类型、学校资源库的便捷性；社区层面如小区类别、上网课时的社区环境。据此，建议引导大学生调整心态，主动适应学习方式和学习环境的变化。更多关注少数民族、独生子女、家庭经济困难以及内向型大学生；父母既要为子女提供线上学习的硬件支持，也要调整对子女的家庭教养方式；应关注不同类型高校、专业课程大学生的需求并做出适当调整；所在社区既要改进硬件设施，也要创建良好的人文环境氛围。