目的探讨社交焦虑大学生内隐评价恐惧的存在性及其与外显评价恐惧的关系,为改善大学生的社会焦虑提供参考。方法采取方便整群抽样的方法,从福州大学抽取490名大学生完成＂交往焦虑量表(IAS)＂的测验,筛选65名有效被试完成内隐联想测试。结果社交焦虑大学生的外显正面和负面评价恐惧均高于非社交焦虑大学生(t值分别为7.03,5.66,P值均＜0.01);社交焦虑大学生的＂自我＂-＂正面评价＂任务(1　019.26±124.44)ms和＂自我＂-＂中性评价＂任务反应时(909.78±175.20)ms,差异有统计学意义(t=5.67,P＜0.01);非社交焦虑大学生在两类任务上的反应时[(978.20±188.54,946.04±173.18)ms]差异无统计学意义(t=1.29,P＞0.05)。社会焦虑和非社会焦虑大学生的＂自我＂-＂负面评价＂任务[(1　142.54±157.06,1　120.88±216.33)ms]和＂自我＂-＂中性评价＂任务反应时[(921.53±161.28,783.72±140.74)ms],差异均有统计学意义(t值分别为9.17,12.33,P值均＜0.01),即两组大学生均存在内隐负面评价恐惧;社交焦虑大学生和非社交焦虑大学生的外显和内隐评价恐惧相关无统计学意义(P值均＞0.05);内隐和外显评价恐惧的性别差异无统计学意义(P值均＞0.05)。结论社交焦虑大学生存在外显和内隐评价恐惧,且外显得分和内隐效应是相互独立的结构。