为实现碳中和目标，国家亟需培养大量碳中和相关的实践型人才。地理学专业的自然地理学、植物地理学、土壤地理学、环境科学概论和基础生态学等课程均包含碳循环相关实践环节，但分散在各课程中，且内容高度重叠。因此，依托滨海湿地控制实验系统，将分散在上述课程中的碳循环相关实践环节进行整合优化，形成以碳中和为核心，碳吸收、碳排放、碳储存、碳分解为模块的“一心多点”实践教学模式。改革后，实践课由60学时优化至24学时，实践课程目标明确、内容相互联系，教学效率明显提高。该实践教学改革可有效提高学生碳中和相关的知识水平和实践动手能力，并可积极引导学生参与实验设计，申报创新实践项目，撰写学术论文和申请专利，对提高学生碳中和思想认识具有促进作用。