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目的探讨社交焦虑大学生内隐评价恐惧的存在性及其与外显评价恐惧的关系,为改善大学生的社会焦虑提供参考。方法采取方便整群抽样的方法,从福州大学抽取490名大学生完成＂交往焦虑量表(IAS)＂的测验,筛选65名有效被试完成内隐联想测试。结果社交焦虑大学生的外显正面和负面评价恐惧均高于非社交焦虑大学生(t值分别为7.03,5.66,P值均＜0.01);社交焦虑大学生的＂自我＂-＂正面评价＂任务(1 019.26±124.44)ms和＂自我＂-＂中性评价＂任务反应时(909.78±175.20)ms,差异有统计学意义(t=5.67,P＜0.01);非社交焦虑大学生在两类任务上的反应时[(978.20±1...
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中国学校卫生
Year： 2021
Issue： 09
Volume： 42
Page： 1369-1372
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