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课程教学在本质上是一种反思性实践,是创造意义的过程。教师的课程意识,最终以课程设计及其实施方式得到反映,及课程的内在价值得以实现为体现,课堂教学应成为终身学习的母质。以《城市规划原理》课程教学过程为平台的、研究式的互动教学,预设课程的动态实施,创意地开发课程资源,以及变学生为主动地探索知识等教学方式,不仅为未来的规划师创造一个不断发展的知识结构和思考空间,而且还可以提供一种长期有效的学习方法、工作方法和研究方法。
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Source ：
中国建筑教育
Year： 2014
Issue： 1
Volume： 0
Page： 73-76
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