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大学音乐学专业的实践育人工作应摆在人才培养的重要位置,是四年本科教育的重要组成部分,大学二级学院受到母体学校的传统培养模式的影响,在实践环节设置和实施上存在诸多弊端。本人认为二级院校应发挥相对自主的优势,设置适应自身发展的实践类课程,并合理有效地开展,使二级学院音乐学专业的人才培养更具科学性和竞争力。
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北方音乐
ISSN： 1002-767X
Year： 2014
Issue： 1
Page： 90-91
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