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新生入馆教育是读者了解图书馆资源与服务的重要窗口,为了提高读者学习的积极性和教育的针对性,旨在探索一种基于读者角色和策略进行教学内容组织和考试抽题组卷的个性化学习考试系统,并以柯氏模型为学习评估工具,依据评估结果动态调整系统策略与参数,使系统能在运行中逐渐优化。
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农业图书情报学刊
ISSN： 1002-1248
Year： 2016
Issue： 7
Volume： 28
Page： 103-105
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