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教学学术是教师专业化的重要内容,其产生与高校职能的拓展紧密相连。我国高等教育经过大规模的扩招后,面临着社会对高校人才培养质量的质疑以及重科研轻教学的批评。地方高校承担着人才培养的重任,要提升人才培养质量,必须把教学作为学术的重要内容,建立科学的学术评价制度,调整集中型的高等教育资源配置方式,创设教学学术的制度环境,促进教师的专业发展。
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重庆交通大学学报：社会科学版
ISSN： 1674-0297
Year： 2016
Issue： 4
Volume： 16
Page： 102-106
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