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近年来,在线学习已成为高校干部教育培训的重要渠道,其作为高校干部课堂教育、现场教学的补充发挥了重要作用。文章基于信息技术采纳理论和心流体验理论,构建了高校干部在线学习意愿的影响因素模型,并采用结构方程模型进行实证分析,研究结果表明:感知行为控制、任务技术匹配、主观规范通过心流体验中的愉悦性、集中注意力维度影响行为意愿,感知易用性通过愉悦性维度影响行为意愿。
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合肥工业大学学报:社会科学版
ISSN： 1008-3634
Year： 2019
Issue： 3
Volume： 33
Page： 136-140
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