Abstract：
＜正＞从学生的智力发展过程来看,大学教育要从启蒙教育过渡到自觉教育,教学的重点在于引导学生在其所选定的学科领域内自觉地去耕耘、收获。这就需要在教与学、师与生两方面都作相应的变化。这种变化特征应是,从以讲授为主、学生被动接受知识,转变到以师生讨论为主、学生主动吸取知识。如能实现这种转变,就能更充分地激发学生的智力发展,形成一种主动思考,质疑问难、积极探索的生动活泼的学风。 本文试图从改革教学法的角度,探讨学生智力开发问题。
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水利电力高教研究
ISSN： 1007-0079
Year： 1986
Issue： Z1
Page： 75-78
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