Abstract：
传统的、以教育投入为主的高等教育质量评价模式有其局限之处,以学生为中心的教育质量评价体系,通过评价学生投入各种有效学习活动的程度来衡量大学教学质量。本研究以NSSE-China为调查工具,以福州大学为案例,通过福州大学与＂985＂、＂211＂院校常模在五大可比指标、主要教育环节上的比较研究,发现福州大学在本科教育方面存在的问题,并就问题进行分析,提出了改进建议。
Keyword：
Reprint 's Address：
Source ：
福建商业高等专科学校学报
Year： 2010
Issue： 06
Page： 32-39,115
Affiliated Colleges：
