一、个人教育投资动力分析
教育投资,是指投入教育领域用于培养不同熟练程度的后备劳动力和专门人才,以便提高他们智力水平的货币表现.人的劳动能力、尤其是智力,主要是通过教育获得的,从历史角度看,我国教育投资动力走过一个从个人到政府,又从政府到个人的过程.中国历来有重视教育的传统,古人云:＂一年树谷、十年树木、百年树人＂,古人们十年寒窗为的是金榜提名、谋取仕途,有了一官半职,不仅可以光宗耀祖,而且能过上较好的生活.新中国成立后,教育的目的发生了根本变化,强调教育必须为人民、为国家经济建设服务,投资主体由个人转移到政府,受教育者绝大多数费用由国家支付,教育投资的主要利益自然由国家获得,受过高等教育者的工作地点、职位和工资级别都由国家决定,个人在这一过程中处于被动地位.在这种体制下,国家可以根据经济发展的战略导向,培养所需人才,但由于国家之大,地域间经济发展的不平衡,就人才个体的培养而言,也就难以避免地产生学非所用、用非所学的现象,直接导致了人才资源的浪费.