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慕课是新时代背景下产生的一种新型学习模式,构建慕课式大学生心理健康教育课程体系有助于促进高校心理健康教育工作的改进,从而帮助学生减少心理问题的产生,提升大学生心理健康水平.通过对构建慕课式大学生心理健康教育课程体系的可行性分析,提出了基于EBP理念的慕课式大学生心理健康教育课程体系模式,该模式可概括为“1+3+4”,即在1条反馈回路上,实现3种教学(或活动)形式与4种效果评价之间的动态反馈与修正,该模式可以使得大学生心理健康教育课程的效用得到更大发挥.
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教育研究与实验
ISSN： 1002-5731
CN： 11-1281/G4
Year： 2016
Issue： 4
Page： 88-91
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