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外语学习与研究的最终目标是获得一种整体的、动态的交际语言应用能力.这种能力必须以获得意义为目的,以语言理解为基础.学习者使用多种学习策略,以掌握听、说、读、写、译等应用能力.本文以Oxford的语言学习策略理论为基准,对福州大学至诚学院的50名日语专业学生进行了定量实验,并运用SPSS19.0数据模型进行相关分析和差异分析T-检验,来分析学习策略与日语语言理解之间的关系.测试结果表明:学习策略的运用与日语语言理解的效果有一定联系,善学者比不善学者更懂得使用学习策略.
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北京印刷学院学报
ISSN： 1004-8626
CN： 11-3136/TS
Year： 2017
Issue： 7
Volume： 25
Page： 68-70
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